古汉语是什么(学习古代汉语有什么意义)
学好古代汉语的意义，可以从各个方面来谈，我们就以文字为切入点，来说一说。
1、古代汉语是打开历史典籍，对话古代文明的一把钥匙。
古代汉语，是古代汉民族及其祖先使用的语言，它指以先秦口语为基础而形成的文言文，也包括以及六朝以后以北方话为基础而形成的古白话。广义来说，凡五四运动前汉族人民使用的语言都可以看成是古汉语。
现在我们常说的古代汉语，更多的是指书面语言。如果就知识体系的本身来说，研究对象还要细化，主要包括文字学、音韵学、训诂学、文献学和词汇、语法、修辞等方面的知识。
2、“汉字是汉民族传统文化的活标本、活化石。”
作为世界上唯一一个文化传承没有中断的国家，我们的汉字，是文化传承的重要载体。汉字历经沧桑，传承中华文明。
四大文明古国都曾有自己的原创文字，但却在历史发展的长河中，多被淘洗殆尽。如埃及的象形文字，巴比伦的楔形文字，印度的岩画文字，有的消亡，有的被替代。只有中国的甲骨文，绵延至今，屡经变迁，却依然传承。
3、无论是欣赏阅读古代文学作品，还是日常的写作，都离不开古代文化的滋养，都需要得到古代汉语的助益。
单个的汉字意蕴丰富，组合的汉字更能满足人们的日常交流之需要。
为了克服表意文字难以表现复杂事物，以及难读难写的弊端，中华先祖又发明了指示，会意，形声，三种造字法。汉字的形体，虽然经历过逆变开化和简化三次改革，表意的特征依然存在。
4、历史延续至今，运用古代汉语知识，就是从简单的汉字出发，也依然能展现我们中国文化。
就像2021年的一套高考作文题（2021年全国新高考Ⅱ卷）：
不探讨作文怎么写，就是单看这命题的元素，也能看到满满的传统文化。
一撇一捺构成一个“人”字，写好不容易，做好就更难。
而仅仅知道这些不够，还要通过古代汉语的学习，来发掘深厚的传统。东汉时期的许慎在《说文解字》中对“人”这个汉字的解释：“人，天地之性最贵者也。象臂胫之形。”
从字形由甲骨文到金文再到小篆的演变过程来看，突出了人直立行走的样态，但其一撇一捺，依然揭示出了十分深厚的文化内涵。
“‘人’字有左右两只脚，‘义’是左脚，‘诚’是右脚。‘义’感天地，融山水，化万怨；‘诚’坦胸襟，通人寰，达天理。只有左右相达，才能成‘人’。”电视连续剧《闯关东》的台词。
当代著名教育改革家魏书生，也有比较透彻的文化分析。他认为，“人”字的结构有三个特点：
第一个特点，是一长一短，这说明所有的活人，都是由长处和短处组成的。所以，在与人交往中不能总是盯着别人的短处，这样会丧失对别人的信心；要经常看人的长处，并充分发扬别人的长处，这样人际关系会越来越好。
第二个特点，是上坡和下坡，一撇代表“上坡”，一捺代表“下坡”。所有活人，都有“上坡”之日，也有“下坡”之时；对应到人生的时期，都有年轻、强壮、成功的时候，也有年老、体弱、失败的时期。
因此不要为“下坡”而垂头丧气，要“上坡”路喝彩。
第三个特点，是互相帮助才能彼此成就。一撇帮一捺，才能组成“人”。人与人之间，要互相帮衬不要互相拆台。一撇拆一捺的台，一捺成不了“人”字，一撇同样也是。
像这样一些传统的观念，一些对于生活社会的认知，不但储存在单个的汉字里，更储存在词汇中，储存在整个古代的汉语里，构成了我们整个传统文化的海。
像这样，从古代汉语中最最基础的汉字出发，便有如此的认知，再推广到音韵、修辞、语法，那才是更全面的继承。
小结：
对于中华传统文化，从古代汉语的门径切入，才能进一步谈上创新性发展，创造性应用。
要想了解我们的传统，了解古代文化，继承发扬优秀的传统文化，就必须掌握这把钥匙，学好古代汉语。
