陕西教育学院教务处(陕西工业职业技术学院：以“1-3-6-0”生态圈创新“三全育人”实践)
■职业院校“三全育人”案例（15）
陕西工业职业技术学院围绕“培养什么人、怎样培养人、为谁培养人”的根本问题，锚定立德树人根本任务，在“智育与美育相融并进、技术与艺术完美结合”实践的基础上，重新设计“三全育人”体系，持续将立德树人作为“1”个核心，聚焦“人才培养全周期设计、课堂教学全过程体验、美育实践全方位沁润”的“3”全理念，将“理想信念强基+审美素养培元+塑造人格固本+职业素养提升+创新能力激发+个性发展赋能”等“6”维贯通，涵育学生的理想美、品德美、传统美、心灵美、形象美、职业美、礼仪美、技术美、劳动美、创造美等“10”美，构建了“1—3—6—0”大美育“生态圈”，360度一体化育人，引导学生将国家战略、社会需求和个人愿望有机结合，德技并重、知行合一，培养具有世界眼光、中国情怀、陕工品质，堪当“造得出”重任的时代工匠。
化美育德，扭牢“立德树人”核心
围绕“大工业”的办学背景、“工厂工程”的服务面向、“堪当‘造得出’重任时代工匠”的培养目标，一是明确“化美育德、艺技融合，服务学生可持续发展”的思路，坚持立德树人根本任务的核心，出台《“三全育人”综合改革建设实施方案》《关于加强和改进新时代美育工作的实施方案》，将美育融入“三全育人”全过程；二是建设横向到边、纵向到底的工作机制。横向由美育部、宣传部、学工部、教务处等协同参与、分工负责，纵向从学校到二级学院再到专业，辐射至学生班级、社团四个层级设计实施、确保落地，并将美育工作绩效纳入双高建设指标体系，强化考核督查；三是建立由美育专家、思政名师、非遗传人、文艺名家组成的美育人才库，通过大练兵、大展演等强师能、提素质，让师资队伍“动起来、活起来、强起来”，涌现出全国教书育人楷模、全国模范教师、全国高校黄大年式教师团队等一批既做“经师”、又为“人师”的育人典型。
三全并行，突出美育“理实创”生态
以美启智，课堂育人全链条推进。根据学生成长成才规律，按照贯穿学生成长全过程、覆盖教育教学全环节、融入学习生活全层面的原则，依托“三课三堂三基地”全链条，发挥课堂育人主渠道作用。一是依托省级精品课程、教指委精品课程群，构建了“美育与大学生艺术素养”必修课+“大学生礼仪美”必选课+“音乐鉴赏”等23门选修课的“三课”，将思政教育、品德教育融入教学内容，着力提升学生对职业美、技术美、劳动美的认识；二是设置美育讲堂、校友讲堂、陕工艺堂等“三堂”，定期举办专题讲座，邀请知名专家学者走进校园，讲座内容涉及美学、舞蹈、音乐、戏剧等多个领域，着重强化学生“为服务祖国和人民走出去”的技能报国情怀，年均参与1.2万人；三是整合工业旧址、合作企业的先进文化，利用兵马俑博物馆、长乐塬抗战工业遗址等文旅资源，借助马栏、照金等红色资源，共建企业文化学习基地、传统文化教育基地和红色文化教学基地等“三基地”，注重引导学生在实地感悟，在系统认知中知美、懂美。
向美而行，实践育人全过程体验。按照“社团引领、实践拓展，完全对接、整体推进”的原则，根据学生不同审美水平及审美情趣，设计“三节三赛三工坊”实践载体，将课堂育人和实践育人有机结合。一是对美育实践活动进行系统性设计，以“全国百强学生社团”大学生艺术团为引领，形成以校园文化艺术节、社团文化艺术节、宿舍文化艺术节为代表的“三节”，将有声有色的群众性审美艺术实践打造成师生自我教育、陶冶情操的平台；二是定期举办原创戏剧小品大赛、诗文朗诵比赛、手机摄影大赛、书画艺术展等，对接省级、国家级艺术竞赛，选取优秀作品进行培育，形成以校级竞赛选点、省级竞赛培优、国家竞赛突破的三级艺术竞赛体系；三是共建以书法为代表的传统文化工坊、以彩贴剪纸为特色的秦文化工坊、以葫芦丝等器乐推广为拓展的音乐文化工坊，学生通过工坊强化创练、培养艺术特长。
寓教于美，环境育人全方位浸润。一是通过实施形象识别系统工程，将文创产品、艺术作品等打上具有独立知识产权的文化标识，多层次、立体化传播学校形象，渐进强化学生对学校的认同感和归属感；二是发掘行业文化，结合学校特点，建成红色文化广场、校史馆、机床文化园、企业文化长廊等“六个一”校园文化景观群；三是形成纪实报告剧《心路》、高职文化育人丛书、《工院景影》画册、企业文化读本等“六个一”美育文化精品，将中华优秀传统文化、秦地优秀文化、红色经典艺术、工匠精神等融入美育的环境和氛围建设，浸润学生情操。
六维融合，拓展“一体育人”新载体。通过打通理想信念强基、审美素养培元、塑造人格固本、职业素养提升、创新能力激发、个性发展赋能等6个育人维度，依托红色匠心工程、国旗下的成长、大国工匠进校园、校园文化艺术节等56项品牌活动，以思想成长、课堂考核等6项学分兑现，涵育学生理想美、品德美、传统美、心灵美、形象美、职业美、礼仪美、技术美、劳动美、创造美，参与学生达100%，打造了大学生艺术团等国家级学生教育管理成果3项、思政教育温馨港等省级实践活动平台10个，培育出“三走进”调研等省级精品项目12个。
在大美育生态圈的有效沁润下，学生学习的积极性和主动性明显高涨，欣赏美、创造美的能力愈来愈强。育美与育德有机融合，为学生全面发展、终身发展搭建起聚集后劲的“开放式窗口”。同时，依托校企协同育人联盟、行业职教集团、校社厂馆园“五区一体”育人平台等，通过校企共育人才、共建基地、共享资源，将工匠精神融入人才培养、将职业元素融入专业建设、将企业文化融入教学全过程，打造了校企“三全育人”共同体，催生出“协同育人好师傅”“优秀校友大讲堂”等多个文化育人品牌。
作者：惠朝阳 王金辉 付胜利
